กว่าจะตามหา…โรงเรียนลูกเจอ
ความในใจของพ่อๆ แม่ๆ ในวันที่เจอโรงเรียนที่ใช่กับการศึกษาที่ให้คุณค่ากับเด็กและความเป็นมนุษย์…
กว่าจะตามหา…โรงเรียนลูกเจอ Read More »
PTA TRIPAT
PTA (Parent and Teacher Association) Tripat คือ ชมรมพ่อแม่และครูของโรงเรียนไตรพัฒน์ ที่ ประกอบด้วย พ่อๆ แม่ๆ ผู้ปกครอง รวมถึง คุณปู่คุณย่า คุณตาคุณยาย ฯลฯ และคณะครู ที่ทำงานร่วมกัน เพื่อสร้างสิ่งแวดล้อม ที่เหมาะสมและโอบอุ้มเด็กๆให้เติบโตขึ้นอย่างมั่นคง กลายเป็นชุมชนไตรพัฒน์ที่อยู่ด้วยกันอย่างพี่น้อง เรียนรู้ ไปพร้อม ๆ กันที่จะพัฒนาชุมชนและพัฒนาตัวเองผ่านการทำงานร่วมกันในหลาย ๆ ด้าน PTA Tripat อยู่คู่กับโรงเรียนมาตั้งแต่เริ่มจัดตั้งโรงเรียน ในปี พ.ศ. 2555 และค่อยๆ เติบโตไปตามความเหมาะสม จำเป็น และจำนวนสมาชิกที่ค่อยๆ เพิ่มมากขึ้น จากจุดเริ่มต้น โรงเรียนมีเพียงผืนดินที่ว่างเปล่าไม่มีต้นไม้สักต้น การทำงานของ PTA Tripat มีบทบาทอย่างมาก ในการส่งเสริมงานด้านกายภาพให้กับโรงเรียน คณะผู้ปกครอง ครู และ นักเรียนได้ร่วมแรงร่วมใจกันปรับสภาพ แวดล้อมพื้นที่รอบโรงเรียน ให้เป็นพื้นที่ปลอดภัยและเอื้อต่อการทำกิจกรรมที่เหมาะสมกับเด็กๆ รวมทั้งการสร้าง เครื่องเล่นต่างๆ ที่ส่งเสริมพัฒนาการตามธรรมชาติของเด็กจากการนำพาของครู
ลูกเติบใหญ่ พ่อแม่ก็เติบโต 1
“โตไปกับลูก ep1″ การมองหาโรงเรียนสำหรับลูก ถือเป็นเรื่องใหญ่ในใจเรื่องหนึ่งของพ่อแม่ เพราะโรงเรียนไม่ได้มีหน้าที่เพียงเพาะบ่มความรู้ให้ลูก แต่โรงเรียนยังเป็นสังคมที่สำคัญสำหรับลูกด้วย และด้วยความที่โรงเรียนไตรพัฒน์เป็นโรงเรียนวอลดอร์ฟ ภายใต้แนวทางการศึกษาแบบมนุษยปรัชญา การให้ความรู้พ่อแม่เพื่อให้เข้าใจการเติบโตของลูก และโอบอุ้มดูแลลูกไปในแนวทางเดียวกับครูจึงเป็นผลพลอยได้ที่พ่อแม่ที่นี่ได้รับ เพราะการศึกษาที่ดี ต้องดีสำหรับลูกและพ่อแม่ด้วย ขอเชิญชวนคุณพ่อคุณแม่ติดตามคำบอกเล่าความในใจที่ได้เป็นพ่อแม่ของเด็กไตรพัฒน์จากพ่อแม่หลายรุ่น ของเด็กๆหลายช่วงวัย ในแคมเปญ “โตไปกับลูก” ซึ่งนอกจากจะได้แนวคิดในการเลือกโรงเรียนให้ลูกแล้ว ยังได้แนวทางในการเลี้ยงลูกที่ทำได้จริง ทดสอบแล้วจากพ่อแม่ที่ไตรพัฒน์ว่าแนวทางนี้ไม่ได้ยากเกินความสามารถของพ่อแม่อย่างแน่นอน มาเป็นพ่อแม่ที่ได้พัฒนาตนเอง และเติบโตไปพร้อมกับลูกด้วยกันนะคะ เพราะเข้าใจ จึงเข้าถึงแนวทางที่ดีๆ เพื่อลูกๆ ของเรา
ลูกเติบใหญ่ พ่อแม่ก็เติบโต 1 Read More »
ลูกเติบใหญ่ พ่อแม่ก็เติบโต 2
“โตไปกับลูก ep2″ ชวนมาฟังความในใจของคุณแม่ 2 ท่าน ที่ปัจจุบันลูกเรียนอยู่ชั้น ป.1 และ ป.2 ว่าทำไมคุณแม่ทั้งสองถึงเลือกแนวทางการศึกษาวอลดอร์ฟ และเมื่อเข้าเรียนแล้วคุณแม่รู้สึกอย่างไร ได้เรียนรู้อะไรไปพร้อมกับลูกบ้าง เพราะโรงเรียนไม่ได้ให้แค่การศึกษาที่เหมาะสมตามช่วงวัยกับลูกเท่านั้น แต่ยังเป็นโรงเรียนที่ช่วยโอบอุ้มให้พ่อแม่ได้เติบโตไปพร้อมกับลูกด้วย เพราะ “เข้าใจ” จึง “เข้าถึง” แนวทางการศึกษาที่ดีเพื่อลูกๆ ของเรา
ลูกเติบใหญ่ พ่อแม่ก็เติบโต 2 Read More »
เรื่องเล็ก…ที่ไม่เล็ก @โรงเรียนไตรพัฒน์
.. ทำไม? เลี้ยงเด็ก 1 คน ต้องใช้คนเลี้ยงทั้งหมู่บ้าน .. พ่อแม่แต่ละคนแต่ละบ้าน สำคัญมากๆ ต่อเด็กทุกคนของเรา .. เพราะเราล้วนแต่เป็นสิ่งแวดล้อมของกันและกัน
เรื่องเล็ก…ที่ไม่เล็ก @โรงเรียนไตรพัฒน์ Read More »
ลูกเติบใหญ่ พ่อแม่ก็เติบโต 3
“โตไปกับลูก ep3″ Ep นี้ยังเป็นการสัมภาษณ์ผู้ปกครอง ที่มีลูกในวัยประถมต้น การได้เห็นการเติบโตทางร่างกาย จิตใจ และการใช้ชีวิตในโรงเรียนของลูก เป็นสิ่งจุดประกายให้พ่อแม่ได้หยุดมอง และตั้งต้นที่จะปรับเปลี่ยนทัศนคติในการดูแลเด็กให้สอดคล้องกับพัฒนาการตามวัยของลูกมากขึ้น เพราะลูกคือคนสำคัญของพ่อแม่❤️ และการศึกษาที่มอบให้ลูก คือ ทัศนคติทั้งชีวิตที่ลูกๆ จะมีต่อตัวเอง สังคม และโลกใบนี้ เด็กคือความหวังของโลกที่กำลังเปลี่ยนแปลง มาร่วมสร้างความมุ่งมั่นหยัดยืนในใจเด็กให้เข้มแข็ง ด้วยการศึกษาที่มีชีวิตกันค่ะ
ลูกเติบใหญ่ พ่อแม่ก็เติบโต 3 Read More »
ลูกเติบใหญ่ พ่อแม่ก็เติบโต 4
“โตไปกับลูก ep4″ เพราะความรักคือเครื่องนำทางที่ทรงพลังที่สุด เมื่อลูกเกิดมา พ่อแม่ก็ย่อมที่จะฟูมฟักและดูแลลูกอย่างสุดความสามารถ เพื่อให้ลูกได้รับสิ่งที่ดีที่สุดเท่าที่พ่อแม่จะสรรหามาได้ เมื่อถึงวัยเรียน โจทย์ของแต่ละครอบครัวต่างกัน บางคนหาโรงเรียนใกล้บ้าน บางคนหาโรงเรียนที่อบอุ่น บางคนหาโรงเรียนที่จะส่งเสริมพัฒนาการตามช่วงวัยของเด็ก ฯลฯ ไม่เพียงความรักที่พ่อแม่มีต่อลูก ได้นำพาลูกๆ ของพวกเขามาพบโรงเรียนแห่งนี้ แต่ความรักยังหล่อหลอมให้คนทั้งชุมชนไตรพัฒน์มีความปรารถนาดีต่อกันด้วยใจจริง เพราะพวกเราทุกคน คือ สิ่งแวดล้อมที่สำคัญของเด็กๆ ❤️
ลูกเติบใหญ่ พ่อแม่ก็เติบโต 4 Read More »
’คณิตศาสตร์เชิงคุณภาพ‘ ’เลขกับการเคลื่อนไหว‘
คณิตศาสตร์ในเด็กเล็กนั้น เราจะนำพาเด็ก ๆ เข้าสู่ความเข้าใจและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ผ่านกิจกรรม และกระบวนการต่าง ๆ ที่เกี่ยวพันกับชีวิตของเด็กอย่างเป็นรูปธรรมเพื่อให้เกิดความเข้าใจถึงตัวเลข ทั้งในเชิงคุณภาพและปริมาณ การเรียนการสอนในเด็กเล็กจึงต้องเชื่อมโยงกับสถานการณ์จริงในชีวิตให้มากที่สุด ไม่ใช่เรียนรู้ผ่านการคิดคำนวณเชิงนามธรรมเท่านั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กเล็กจะเรียนรู้และเข้าใจมโนทัศน์ (ความคิดรวบยอด) ทางคณิตศาสตร์ได้นั้นต้องเชื่อมโยงกับการสำนึกรู้และต้องใช้การเคลื่อนไหวร่างกายเพื่อ เชื่อมโยงกับสิ่งนั้น การนำเสนอเนื้อหาต่าง ๆ ต้องมีความเป็นรูปธรรมมากที่สุด เพื่อให้เด็กสามารถเชื่อมโยง และทำความเข้าใจกับสิ่งนั้น ๆ ได้ ได้ลงมือทำ ได้รู้สึกกับสิ่งที่ทำ และนำไปสู่ความเข้าใจในที่สุด “จากแขนขา ผ่านใจ ไปสู่ศีรษะ” เพราะเด็กจะเข้าใจ มีความคิดที่กระจ่างแจ้งได้ เด็กต้อง “รู้สึก” กับสิ่งนั้น ๆ ด้วย ประสบการณ์การเคลื่อนไหว การฝึกฝนการประสานงานระหว่างมือแขนขาและสายตา เป็นการให้การศึกษาแก่การรับรู้สัมผัส ทำให้สามารถเชื่อมโยงและเกิดเป็นความเข้าใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กได้เรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างเป็นจังหวะด้วยรูปแบบของตัวเลขที่หลากหลาย ก็จะช่วยพัฒนาความจำได้ดี เช่น การท่องสูตรคูณผ่านการเคลื่อนไหวที่เป็นจังหวะ การปรบมือ ส่งถุงถั่ว การก้าวย่าง การกระโดด สิ่งที่สำคัญในเบื้องต้นของการแนะนำการคำนวณจะต้องเป็นรูปธรรม สามารถเห็นเป็นภาพให้มากที่สุด และเริ่มต้นจากองค์รวม (whole) ไปสู่ส่วนย่อย (parts) จะช่วยสร้างความเชื่อมโยงอย่างถูกต้องระหว่าง การคิดเชิงวิเคราะห์ กับการคิดเชิงสังเคราะห์
’คณิตศาสตร์เชิงคุณภาพ‘ ’เลขกับการเคลื่อนไหว‘ Read More »
การเรียนดนตรีเครื่องสายส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างไร
ในโรงเรียนวอลดอร์ฟ เด็ก ๆ จะได้เรียนดนตรีเครื่องสายในช่วงวัย 9-10 ขวบ หรือในช่วงประมาณชั้น ป.3 เทอม 2 ซึ่งช่วงวัยนี้เป็นช่วงวัยที่เด็กกำลังเปลี่ยนผ่านจากวัยปฐมวัยที่อยู่ในภาวะกึ่งฝัน ลงมาสู่โลกอย่างเต็มที่มากขึ้น การได้เล่นดนตรีเครื่องสายทำให้เด็ก ๆ ได้สัมผัสประสบการณ์ที่รับรู้ว่าตนเองนั้นเป็นตัวของตัวเองและแตกต่าง จากคนอื่น นอกจากนั้น เด็ก ๆ จะมีโอกาสเชื่อมโยงตนเองในฐานะมนุษย์ที่เต็มไปด้วยอารมณ์ความรู้สึกที่ทั้งกว้าง และลึกผ่านการเรียนดนตรีในกลุ่มเครื่องสาย เสียงที่เกิดจากดนตรีในตระกูลเครื่องสายมีความเชื่อมโยงอย่างแนบแน่นกับหัวใจและเขตแดนของอารมณ์ความรู้สึก แม้ว่าเครื่องดนตรีส่วนใหญ่ต่างก็เข้าถึงอารมณ์ความรู้สึก แต่เสียงของเครื่องดนตรีประเภทเครื่องสาย มักจะเป็นเสียงที่ดึงอารมณ์ความรู้สึกออกมาจากหัวใจได้ เช่นเสียงไวโอลินบรรเลงท่วงทำนองแหลมสูงในซิมโฟนี ของบราห์มอาจทำให้หลายคนรู้สึกถึงความกดดันของบทเพลง หรือเสียงทุ้มต่ำจากเชลโลให้ความรู้สึกโศกเศร้า ที่เรามักจะได้ยินในฉากสะเทือนใจของภาพยนตร์ เสียงที่เกิดจากการดึงคันชักผ่านสายในเครื่องดนตรีตระกูลเครื่องสายนั้นสะท้อนกังวานไปกับหัวใจของมนุษย์ เมื่อบรรเลงออกมาอย่างใส่ใจ เครื่องดนตรีประเภทเครื่องสายสามารถสร้างเสียงที่มีลักษณะคล้ายเสียงของมนุษย์ เสียงที่สะท้อนภาวะภายในดวงจิตของมนุษย์ออกมา รูดอล์ฟ สไตเนอร์ กล่าวถึงกายมนุษย์ที่ประกอบด้วย 3 ส่วนคือ หัว หัวใจ และแขนขา ที่ทำให้มนุษย์มีคุณสมบัติในการคิด การรู้สึก และการลงมือทำ ในทัศนะของสไตเนอร์ ดนตรีในกลุ่มเครื่องสายมีความเชื่อมโยงกับพัฒนาการทางด้านอารมณ์ความรู้สึกอย่างมาก ในห้วงขณะที่คันชักสร้างเสียงขึ้น จะเกิดการเชื่อมโยงอย่างลึกซึ้งกับชีวิตความรู้สึก ซึ่งสอดคล้องกับพัฒนาการของเด็กในวัย 9 ขวบ ช่วงวัยที่เต็มไปด้วยขอบเขตของอารมณ์ความรู้สึกที่ทั้งกว้างและลึก เครื่องดนตรีกลุ่มเครื่องสายช่วยให้เด็ก ๆ ได้ขยายขอบเขตของความรู้สึก
การเรียนดนตรีเครื่องสายส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่างไร Read More »